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为进一步深化人才发展体制机制改革，促进优质教育资源均衡发展，实现立德树人根本任务，汲取各地教育改革的先进经验，2023年6月14日至17日，北京市中小学德育副校长领导力项目组与乡村校长领导力提升项目组共赴湖南长沙交流学习。91产国在线观看糖心vlog导师团队傅树京教授、高洁博士、张森博士和班主任景莉、李静带队，与33名校长学员共赴长沙进行深度交流学习。

15日上午，研修团队先行来到长沙实验小学。王云霞校长带领学员先后参观了儿童创梦中心与校史馆。随后，校长学员们观摩了五年级道德与法治课程 《我们是班级的主人》，在任课老师的组织与引导下，学生们进行了主题辩论，同学们朝气蓬勃的精神面貌与敏捷思维引得校长们的热烈掌声。最后，王云霞校长作《春风化雨育桃李 小荷大爱润童心》的德育工作报告。学校秉持着“敦品励学，立志成才”的校训与“让每一个生命都绽放光彩”的教育理念，致力于“培养根植中华，行至世界的现代少年”。在深入分析《中小学德育工作指南》的基础上，学校融合创新德育课程，以关注每一位孩子的成长，为学生的终身发展奠基。在交流环节中，高洁认为王云霞校长的报告以“德育是什么”的原点性思考为线索展开，将学校各方面建设与德育工作协同起来，建构起系统科学、内外贯通、富有特色的大德育体系，为首都基础教育发展提供了湖湘模式之青荷案例。傅树京高度评价了实验小学的德育工作，并表示各位校长要学习实验小学的先进经验，升华教育理念并使之体系化，立足从出口看培养、从需求看给予、从场域看中心、从大社会看发展、从宏观看教育。

15日下午，研修团队走进南雅双语实验中学。研修团队首先参观了校园，了解学校的办学历史和特色。随后，校长卢奇灿致辞，对项目组一行表示热烈欢迎。高洁介绍了项目组的基本情况，并对学校的热情招待表示感谢。接下来，陈芳副书记为全体学员作了主题为“构建全员育人工作机制 践行校本生命化德育”的报告。她指出，南雅中学坚持“叁全育人”的实践要求，构建学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制，设立全员导师制、科任教师德育工作考核制、全员家访制，致力于打造全员参与、全员覆盖、全员育人的德育工作体系。在交流环节，学员就班主任培养的底层逻辑与激励机制、学生心理问题的现状与对策、校园问题投诉与反馈机制、家访制实施的具体细则等问题展开了深入对话。张森指出京湘虽然相隔千里，校长们面临基础教育高质量发展的挑战和机遇是一致的，首师大基地致力于为校长交流互访提供平台，构建校长发展共同体，本次座谈为丰富两地基础教育德育育人经验提供了有益借鉴。

16日上午，研修团队来到湖南师范大学乡村教育研究中心进行了“乡村教育及德育系列问题”的交流研讨。湖南师范大学教育科学学院党委书记汪植英致辞并对项目组的到来表示欢迎。湖南师范大学乡村教育研究中心主任容中逵教授进行发言，他从课程与教学两个角度出发分享了乡村教育研究中心在乡村学校展开的系列实践活动，呈现了乡村教育研究中心的发展历程以及稳扎稳打的实践探索。针对校长学员提出的对于乡村教师留岗问题，中心蔺海沣副教授从人群差异、区域差异、地形差异出发分析乡村教师留不住岗的原因。刘德华教授就美国中小学教师发展进行了主题交流。樊杰副教授以博才学校、长沙特校培智校区的德育体系构建作为案例，以中华传统哲学为基点分享了学校德育工作。最后，高洁进行简要总结，她相信此次交流活动能为在场的校长们注入新的力量，帮助他们更好的管理学校。傅树京教授、容中逵教授希望在未来双方能进一步展开交流合作，共同致力解决乡村教育问题。

16日下午，研修团队来到湖南大学岳麓书院参观研学。岳麓书院作为我国古代着名的四大书院之一，拥有千年的历史文化积淀。校长学员在此进行了“寻根溯源，探访千年学府”的德育教育主题研学活动，学员们实地感受书院的历史与文化魅力，深刻领会湖湘文化的精髓要义，促进校长传承实事求是精神，担负时代使命，并以此为引领做好首都教育。

至此，长沙参观交流活动圆满结束。此次活动为校长们落实立德树人的根本任务，坚定为党育人，为国育才的使命担当提供了样本和经验，也将持续为基础教育高质量谋篇布局奠定坚实基础。

撰稿人：杨佳欣、张嵘瑾、张文静

审稿人：张森、高洁