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陈鹏，博士，硕士生导师，高级实验师

【学习经历】

2013-2019，北京师范大学，教育技术学（博士）

2008-2011，北京师范大学，教育技术学（硕士）

2004-2008，北京师范大学，教育技术学（学士）

【工作经历】

2011年-今，91产国在线观看糖心vlog

【研究领域】

人工智能教育应用，创新思维与创造力，学习科学，教师专业发展

【主讲课程】

现代教育技术及应用，创新设计理论与实践，思维拓展训练

【学术论文】

[1]Chen, P., Yang, D., Lavonen, J., Metwally, A. H. S., & Tang, X. How do students of different self-efficacy regulate learning in collaborative design activities? An epistemic network analysis approach. Frontiers in Psychology, 2024(15). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1398729

[2]陈鹏,梁友明,曹丽娜.群体学习理论视角下的教研群体认知发展的研究与实践[J].中国电化教育,2024,(11):95-101+127

[3]陈鹏,白佳鹭.学习反馈影响学生学习投入的元分析研究[J].黑龙江高教研究,2024,(8): 139-146.

[4]陈鹏,王宗美,陈晓怡.“不插电”活动如何促进儿童计算思维的发展——一项基于设计的研究探索[J].上海教育科研,2024,(05):51-58.

[5]Chen, P., Yang, D., Metwally, A.H.S., Lavonen, J., &Wang, X. Fostering computational thinking through unplugged activities: A systematic literature review and meta-analysis. International Journal of STEM Education, 2023(10):47. doi: 10.1186/s40594-023-00434-7.

[6]陈鹏,梁友明,叶虹.大数据循证课例赋能知识建构与教学改进的研究[J].中国电化教育,2023,No.435(04):99-106+121.

[7]陈鹏,王晓,杨姝,等.可视化编程能有效促进K12学生的发展吗——基于SSCI期刊39项实验和准实验的元分析[J].现代远程教育研究,2023,35(4): 102-112.

[8]Yang, D., Cai, Z., Wang, C., Zhang, C., Chen, P., Huang, R. Not all engaged students are alike: patterns of engagement and burnout among elementary students using a person-centered approach. BMC Psychology, 2023(11): 38. doi: 10.1186/s40359-023-01071-z

[9]Yang, D., Chen, P., Wang, Z., Li, Z., Zhang, C., and Huang, R. H. Parental Involvement and Student Engagement: A Review of the Literature. Sustainability, 2023, vol. 15, no. 7. doi: 10.3390/su15075859.

[10]陈鹏,黄荣怀.中学生设计素养研究:要素、框架及评测[J].电化教育研究, 2022, 43(01): 24-31.

[11]陈鹏,曹丽娜.智能时代教师网络研修的影响因素与促进策略——基于扎根理论的质性分析[J]. 现代教育技术, 2022,32(09):109-116.

[12]Yang, D., Chen, P., Wang, H. H., Wang, K., and Huang, R. H. Teachers’ autonomy support and student engagement: A systematic literature review of longitudinal studies. Frontiers in Psychology, 2022, 13.

[13]陈鹏,黄荣怀.设计教育的路径及策略探析：创新人才培养的新视角[J]. 电化教育研究, 2021, (03): 18-26.

[14]陈鹏,黄荣怀,年智英.面向创新人才培养的大学“金课”实践研究：设计思维视角[J].中国电化教育.2021,(2):75-82.

[15]陈鹏.基于设计思维的技术教育STEM整合课程研究——以“设计更好的学校”课程为例[J].现代教育技术,2021,31(01):98-104.

[16]田阳,万青青,陈鹏,黄荣怀.多空间融合视域下学习环境及学习情境探究[J].中国电化教育,2020(03):123-130.

[17]陈鹏,黄荣怀.设计思维带来什么？——基于2000-2018年WOS核心数据库相关文献分析[J]. 现代远程教育研究, 2019, (06): 102-111.

[18]陈鹏,田阳,黄荣怀.基于设计思维的STEM教育创新课程研究及启示——以斯坦福大学d.loft STEM课程为例[J]. 中国电化教育, 2019,(08): 82-90.

[19]陈鹏,田阳,刘文龙.北极星计划：以STEM教育为核心的全球创新人才培养——《制定成功路线: 美国STEM教育战略》（2019-2023）解析[J].远程教育杂志,2019, (02):3-14.

[20]田阳,陈鹏,黄荣怀,曾海军.面向混合学习的多模态交互分析机制及优化策略[J]. 电化教育研究, 2019, (09): 67-74.

[21]陈鹏,黄荣怀,梁跃,张进宝.如何培养计算思维——基于2006-2016年研究文献及最新国际会议论文[J].现代远程教育研究. 2018(1): 98-112.

[22]陈鹏,黄荣怀.设计思维:从创客运动到创新能力培养[J]. 中国电化教育, 2017(9): 6-12

[23]陈鹏,黄荣怀,张进宝,张润芝. 网络课程内容设计与目标设定的一致性研究——以叁所高校网院“C语言程序设计”为例[J]. 中国远程教育, 2013(7): 30-37+95-96.

[24]Chen, P., Tian, Y., Zhou, W., and Huang, R. A systematic review of computational thinking: Analysing research hot spots and trends by CiteSpace. In Proceedings of the 26th International Conference on Computers in Education (ICCE2018), 2018, pp. 211-213.

[25]Wang, X., Liu, Y., Zhang, Y., Liu, M., and Chen, P*. Research on the design of parent-child worksheet in the museum context. In Proceedings of the 26th International Conference on Computers in Education (ICCE2018), 2018, pp. 476-481.

[26]Chen, P., Li, D., and Huang, R. A Study of Design Thinking Adaptation for Maker Education Process. In Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education(ICCE2017), 2017, pp 820-822.

[27]Chen, P., Huang, R. Design thinking in App inventor game design and development: A case study. In 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2017), 2017, pp. 139-141.

[28]Chen, P., Huang, R. A Framework of Computational Thinking Curriculum for K-12 with Design Thinking by App Inventor. In Conference Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education, 2017, pp. 94-95.

[29]Chen, P., Liu, X., Cheng, W., & Huang, R. A review of using Augmented Reality in Education from 2011 to 2016. E. Popescu, Kinshuk, M. K. Khribi, R. Huang, M. Jemni, N.-S. Chen, & D. G. Sampson (Eds.), Innovations in Smart Learning, Singapore: Springer Singapore, pp 13–18, 2017.

[30]Chen, P., Xiang, J. Sun, Y., Ban, Y., Chen, G., & Huang, R. Exploring Students’ Discussion in Face to Face and Online Synchronous Learning,” G. Chen, V. Kumar, Kinshuk, R. Huang, & S. C. Kong (Eds.), Emerging Issues in Smart Learning, Springer Berlin Heidelberg, 2015, pp. 183–191.

[31]白佳鹭,陈鹏,陈晓怡,等.中学生参与科技类竞赛现状及影响因素研究——基于扎根理论的质性分析[J]. 中国教育技术装备, 2024,(7): 99-104.

[32]白佳鹭,陈鹏,叶禹杉.生成式人工智能在教育中的应用---基于Citespace的可视化分析[C]// 全球华人计算机教育应用大会论文集.中国重庆, 2024:6.

[33]叶禹杉,陈鹏,白佳鹭.后疫情时代大学生翻转学习需求对自我效能感的影响研究[C]//.全球华人计算机教育应用大会论文集.中国重庆.2024:6.

[34]王晓,陈鹏.智能时代乡村教师专业发展的需求与促进策略——基于扎根理论的研究[C]//全球华人计算机教育应用大会论文集.中国北京, 2023:5.

【科研项目】

[1]2024.9-2027.12，主持教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，生成式人工智能影响创造性过程的内在机制及干预策略研究（24YJC880014），在研

[2]2021.7-2024.7，主持北京市教育科学“十四五”规划青年项目，数字时代北京市中小学教师设计思维能力的框架建构与测评研究（CFCA21123），已结题

[3]2023.1-2025.12，主持北京市教委科技计划一般项目，基于学习分析技术的计算思维生成过程和评价模型研究（KM202310028004），在研

[4]2024.8-2026.6，主持教育部课程教材研究所重大课题，“轻负担、高质量”课堂教学改革模式的梳理与研究（JCSZD2024KCZX003）子课题叁，在研

[5]2024.1-2024.12，主持91产国在线观看糖心vlog2024年“哲学社会科学研究扶持计划”青年扶持项目，已结题

[6]2024.1-2024.12，主持91产国在线观看糖心vlog2024年教育教学改革项目，数智时代职前教师信息化培养策略与路径研究，在研

[7]2022.1-2022.12，主持91产国在线观看糖心vlog2022年教育教学改革项目，“双减”背景下师范生综合实践课程改革与实践：设计思维视角，已结题

[8]2022-2026，主持91产国在线观看糖心vlog2022年卓越人才培养青年导师项目，在研

[9]2021.1-2021.12，主持91产国在线观看糖心vlog2021年教育教学改革项目，基于设计思维的大学生创新能力培养路径研究，已结题

[10]2020.1-2020.12，主持91产国在线观看糖心vlog2020年教育教学改革项目，大学生创新能力培养课程研究：基于设计思维的视角，已结题

[11]2017.1-2017.12，主持91产国在线观看糖心vlog2017年教育教学改革项目，基于微信公众平台的翻转课堂教学模式研究，已结题

[12]2025.1-2028.12，参与国家自然科学基金面上项目，面向社会性科学议题的在线合作论证学习评价模型与反馈支架构建研究（62477034），在研

[13]2024.11-2027.12，参与北京市社会科学青年基金，中小学生科学论证能力培养提升研究（24JYC025），在研

[14]2024.1-2026.12，参与北京市教育科学“十四五”规划2023年度青年课题，数字时代外语类虚拟仿真实验教学对大学生学习绩效的影响机制研究（3022-0012），在研

[15]2021.10-2024.7，参与北京市社会科学基金项目青年,适应性在线课程的构建及应用研究（21JYC018）已结题

[16]2018.1-2019.12，参与国家自然科学基金应急管理项目，计算机科学教育发展战略研究，已结题

[17]2017.1-2022.12，参与北京市教育科学“十叁五”规划优先关注课题，国内外应用信息技术提供教学质量的成功实践案例研究（CEHA17068），已结题

[18]2017.7-2022.10，参与国家社会科学基金“十三五”规划（教育类）国家一般课题， “一带一路”开放教育资源共建共享机制及推进策略研究（BCA170073），已结题

[19]2011.8-2014.8，参与国家社会科学基金“十二五”规划（教育类）国家青年课题，初中电子教材学科应用路径研究（CCA110107），已结题

【着作/教材】

[1]陈鹏, 周玥. 设计思维与产物创意[M]. 北京：清华大学出版社, 2020.

[2]黄荣怀, 刘德建，陈鹏. 设计与学习[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2023.

[3]焦宝聪, 方海光, 陈鹏. 网络课录案例支持教师教育实践案例[M].北京:北京大学出版社, 2013.

【荣誉/奖项】

2024年 北京高校优秀本科实验教学指导教师

2024年 “全国教育系统先进集体”称号（91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog）

2024年 91产国在线观看糖心vlog优秀教学成果奖（高等教育）一等奖（6/6）

2024年 91产国在线观看糖心vlog优秀教学成果奖（基础教育）一等奖（7/13）

2023年 91产国在线观看糖心vlog实验室开放基金项目优秀指导教师

2023年 北京本科高校产学研深度协同育人平台（核心参与成员）

2023年 91产国在线观看糖心vlog师德先进集体（教育技术研究所）

2023年 “青创北京”2023年“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛叁等奖，指导教师

2023年 91产国在线观看糖心vlog“挑战杯“课外科技作品竞赛二等奖，指导教师

2023年 91产国在线观看糖心vlog嘉奖奖励

2022年 91产国在线观看糖心vlog本科生优秀论文指导教师

2021年 91产国在线观看糖心vlog嘉奖奖励

2020年 91产国在线观看糖心vlog嘉奖奖励

2018年 91产国在线观看糖心vlog优秀教学成果奖一等奖（2/5）

2017年 91产国在线观看糖心vlog青年教师教学基本功竞赛最佳课堂组织奖

联系方式

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