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    由我校中国基础教育教材研究院主办、湖南第一师范学院承办的第六届教科书国际学术研讨会于2018年11月10日至11日在湖南第一师范学院顺利举行。本届研讨会来自美国、日本、新加坡、港澳台地区的嘉宾，以及91产国在线观看糖心vlog、湖南一师、浙江大学、湖南科技大学、天津教科院、人民教育出版社等高校、科研和出版机构的专家学者、学生近200人参加了本次研讨会。91产国在线观看糖心vlog课程与教学研究所石鸥教授为大会致辞并作大会主题报告，张增田书记主持大会报告，张菁教授、王攀峰副教授分别作分会场主题发言，张倩副教授及学院部分硕博士研究生参加了本次会议。

 

                                                                  

 

    湖南一师校长童小娇、教育部课程教材发展中心副主任张国华、中国基础教育教材研究院院长石鸥教授分别致辞。童校长简要介绍了一师的光荣的办学历史和传统，以及近些年发展的一些改革举措和学科建设成就，她为本次研讨会能在一师举办表示欢迎和祝贺。

 

                                                                                                      

 

童小娇校长致辞

 

    石鸥教授对教育部直属领导及诸位专家的到来表示欢迎，对湖南一师为本次会议筹办的大力支持和辛勤付出表示感谢，湖南一师是伟大领袖毛泽东同志的母校，是徐特立等老一辈无产阶级教育家、新中国教材事业奠基人执教的地方，本次教科书研讨会能在一师举办，有着特殊的意义。石鸥教授指出，小课本不仅是大启蒙，还是大政治、大学问，近段时间，国家和教育部相继成立国家教材委员会、教材局、课程教材研究所，教材建设受到国家的高度重视。在此背景下，各方专家能齐聚一堂，共同探讨千万中小学生的精神食粮，必将会带来智慧的碰撞，必将会进一步推动中小学教科书建设和研究的发展。

 

                                                                                                      

 

石鸥教授致辞

 

    张国华主任代表教育部基础教育课程教材中心和课程教材研究所，对研讨会的举办表示祝贺！他指出，在当前教材研究的大环境下，研讨会由两方联合主办，有着十分积极的价值。教材是重要的育人载体，关乎到培养什么样的人和党的育人方针，探讨建设什么样得教材体系具有重要意义。他还从教材建设的组织领导、课程教材改革、国际交流与合作三个方面介绍了近年我国在教材建设上采取的一些改革措施。

 

                                                                                                     

 

张国华主任致辞

 

 

 

张增田书记主持大会发言

 

    石鸥教授的大会报告以“被低估的创新——试论教科书研制的主体性特征”为主题。一般看来，教科书研制被认为是“戴着镣铐跳舞”，因为限制而难以有多少创造性和创新性。石鸥教授指出，教科书研制虽然是“戴着镣铐跳舞”，但仍然可以跳出华丽的舞姿，仍然可以实现创新和创造，本质上讲，教科书仍然是研制者创造的文本。接下来石鸥教授从“选择即创新”（教科书的内容选择）、单元即创新（教科书内容组织结构）、“修饰即创新”（教科书内容的精致化）和“引导即创新”（导读系统的利用）四个方面论证了教科书研制的创新所在。

 

    张菁教授作了题为“内地与香港《背影》课后作业的比较研究——兼论统编本初中语文教科书的作业设计”的报告。张老师选择了内地与香港六套教科书（人教版、苏教版、北师大版、启思版、商务版、现代教育版）共有的选文《背影》一课的作业系统为研究对象，比较教科书的组元方式、作业内容的素养取向以及作业呈现形式等方面的差异。张老师认为，在组元方式上，内地教科书以“人文主题”编排选文，香港教科书则依据“语文能力”组织单元；在作业内容方面，内地版本重情感陶冶，香港版本关注语言运用；在作业呈现形式上，内地教科书作业主要以整合性题目、简答题方式呈现，题型比较单一，缺乏解答题目的针对性指导，香港教科书作业以分解性题目、多种题型呈现，且提供解答问题的示例。基于两地差异，张老师针对统编本提出叁点建议：一、在组元上正本清源，进一步强化能力训练；二、在内容上文道并重，注意把握语文本质；叁、在形式上鲜活多样，努力提升学生兴趣。

 

                                                                  

 

张菁教授作主题报告

 

    王攀峰副教授作了“教科书话语分析的方法论建构”的主题报告。王老师首先提出当前的教科书研究存在诸多方法论问题，比如“内容分析法不适于分析教科书文本的深层意义”、“缺少对教科书研究方法论问题的探讨”、“脱离教科书文本生产传播过程的社会语境”等。鉴于此，当代教科书研究应吸收批判话语分析的理论与方法，推动教科书研究的话语转向。以此为基础，王老师认为，教科书话语分析应该由教科书创编过程分析、教科书文本内容分析、教科书接受反应分析这叁个环节共同构成。

 

                                                                  

 

王攀峰副教授作主题报告

 

    “教科书国际学术研讨会”由我院石鸥教授发起，旨在搭建基于本土特色、面向世界的教科书研究交流平台，迄今已举办至第六届。本次研讨会以“传承与创新：新时代教科书建设”为主题，共收到参会论文75篇。研讨会历经一天半的时间，议程分为10、11号上午的大会报告，10号下午四个分论坛主题报告。来自日本名古屋大学、美国德克萨斯里奥格兰德河谷大学、新加坡教育部、台湾佛光大学、台北市立大学、台湾教育研究院、香港教育大学、澳门教育暨青年局、天津教科院、内蒙古师范大学等大学和机构的知名专家、学者做了大会主题报告，分享了丰富多彩的研究成果。在分会场，与会者围绕“教科书的文化传承与时代应对”“教科书的分析逻辑和建设路径”“教科书的比较反思与历史叙事”和“学教科书研究”等方面的诸多热点和前言问题进行了广泛而深入的探讨。

 

                       

 

                            

 

                       

 

（张学鹏   供稿）