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2021年1月4日，91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog教育政策与法律研究院2020年学术年会如期举行。本次会议由教育政策与法律研究院与教育部教育发展研究中心联合举办，来自北京师范大学、北京市教育科学研究院、广西师范大学、河南师范大学、西北师范大学等科研院校及其他研究机构的150多名师生通过云端参加了此次会议。91产国在线观看糖心vlog教育政策与法律研究院常务副院长田汉族教授在会上作了开幕致辞，本次会议的主题是“高质量教育发展的政策和法律保障”，会议内容由四个单元组成，与会人员围绕新时代背景下教育高质量发展对于教育政策与法律提出的要求和挑战展开了热烈的研讨。

会议第一单元由田汉族教授主持，围绕“教育高质量发展与教育政策理论创新”展开研讨。91产国在线观看糖心vlog首席专家、教育政策与法律研究院院长劳凯声教授作了以“受教育权新论”为题的报告，探讨近年来受教育权所产生的新问题，列举了公民受教育权新动向，并指出了造成这些动向的原因，在对传统受教育权利观念进行批判的基础上，提出应以自由为视角对受教育权利予以重新阐释。教育部教育发展研究中心马陆亭副主任以“教育评价应适应时代变化”为题，阐述了新时代教育内涵发生的深刻变化，提出高等教育体系必须加快调整发展，应当充分发挥教育评价在引导教育需求的重要作用。蒋建华教授提出了上与下、内与外的教育政策研究新视域，指出由于教育环境的变化，舆论已经成为教育改革的新难题，应当重视舆论与教育政策关系的研究，打开教育政策研究的新窗口。91产国在线观看糖心vlog博士生陈冲探讨了国外教育政策的研究热点与发展趋势，提出我国应吸取国外治理的经验，突出数字化教育治理优势、有效发挥教育政策的推进作用、提升教育政策媒介化质量，增强政策参与者参与度、审慎的对待新自由主义，形成教育政策研究的中国特色。陈正华副教授作为与谈人总结了以上四位学者发言，提出政策和法律的研究应立足于新时代发展的背景来进行、应关注中国自身的政策和法律问题、应紧紧围绕高质量发展的时代的主题、应着重于服务新时代高质量发展。

第二单元由王东副教授主持，围绕“新时代教育评价改革与教育政策调整”为主题展开研讨。教育部教育发展研究中心王蕊研究员首先作了有关增值评价问题的报告，她以“城市随迁子女能力发展”为具体案例引出评价中要关注的几点问题，提出应全面评价学生的增值情况，优化增值评价的技术手段，大力扶持评价学科的建设，推动教育评价人才的培养，保障评价的科学性和专业化等思考。教育部教育发展研究中心许海霞研究员围绕“教育评价改革”为题发言，详细探讨了四种评价方式，强调我国应改进结果评价，引入过程评价诊断功能，探索增值评价专业人才培养，正确使用综合评价。教育部教育发展研究中心鞠光宇副研究员从宏观角度对四个评价展开讨论，提出四个评价有助于构建全面培养教育体系，并总结落实过程中要把握叁大关键，避免四大问题。91产国在线观看糖心vlog博士后刘星基于韩国政策评价发言，提出应加快制度评价制度建设，提升评价方法。学院王楠副教授作为与谈人对四位学者探讨的评价改革给与高度赞同，提出评价改革研究是积极回应教育领域热点问题，在国际评价改革中我国应有自己评价标准，采用多元、弹性的评价方式，警惕从极端走向极端。

第叁单元由蔡海龙副教授主持，围绕“基础教育高质量发展与教育法治强化”展开研讨。国家教育发展研究中心的安雪慧研究员做了题为“中小学教师资格制度的改革与效果”的报告，分析了教师资格制度的改革历程，探讨了教师资格国考制度实施的效果、存在的问题以及新教师资格证改革对学生和师范院校之间的影响，最后强调新的教师资格证改革要关注到师范院校质量审核、师范生职业情感培养以及资格证通用性问题。学院何颖助理教授以“京津冀基础教育协同发展政策分析”为主题，取样分析28份京津翼基础教育协同发展文件，围绕政策的一致性、政策目标与实施方式特征、政策系统的特征是否满足教育协同发展要求展开论述，提出政策目标亟需强化统筹，政策内容与工具亟需提升区域教育治理能力，共建政策信息平台。硕士研究生代杰围绕浙江新高考改革中英语科目加权赋分的舆情事件，应用伊斯顿的政治系统理论分析地方政府舆情应对存在问题和原因，提出政府应提升舆论意识，积极回应舆论中民意，完善舆情应对机制。硕士研究生王全昆以学生使用手机权利与学校管理权存在冲突为研究出发点，从法律视角剖析了学校进行手机使用管理的法律制度依据，提出学校应制定民主、合法的规定，法治与道德教育相结合以及联合社会、家长培养学生自治能力的建议。学院张琦副教授作为与谈人对四位学者聚焦基础教育质量提升进行的政策舆论分析给予高度肯定，认为提高教师资格准入门槛、完善教师专业发展评价体系十分重要。在本单元的讨论环节，国家教育发展研究中心的安雪慧研究员针对代杰同学所做的报告提出了建议，指出政策研究应当更加注重表述性，应当更加注意政策建议的现实可行性。

第四单元由夏欢欢助理教授主持，围绕“高等教育高质量发展与教育制度保障”展开研讨。首先博士后高向杰以东京大学为例剖析了日本大学教师学术创新能力的保障机制，指出日本高校学术评价机制、科研经费配置机制等方面对我国启示。樊秀丽副教授分享了运用人类学民族志方法对北京卫生职业学院章程做的相关研究成果，她强调评估大学章程执行情况的主体为人、政策落实的行动者为人，而民族志方法强调真实感、据实记录与研究、研究者与研究对象的平等参与，正与之契合。荣利颖副教授基于中国研究生满意度定量研究，从管理体制机制、课程教学、科研质量保障、导师指导几个方面提出了新时代研究生创新能力的保障机制和路径。刘一玮助理教授从国家战略要求、学校教育缺失、大学生需求叁个方面分析，展开大学生法治教育的重要意义，并期望以91产国在线观看糖心vlog为例展开行动研究，形成大学生法治教育范本。研究生魏丽婷基于北京市市属二十二所大学章程的政策文本分析，探讨了大学章程对教师权利保障的意义、问题与对策，指出保障教师民主管理、学术自由等权利的制度体系仍需完善。罗爽副教授做了上述五位发言人的与谈发言，总结了本单元在研究主题上具有前沿性、法治性、研究方法多元的特点，从教育法治的角度思考了阻碍高质量高等教育体系的因素，认为落实高等学校办学自主权是关键。

会议闭幕式由教育政策与法律研究院田汉族教授主持，他对所有与会的同仁们表示感谢并致以新年祝福，对本次参会的专家学者所做的报告进行了总结，对下届学术盛会的举办做了展望。晚五时许，教育政策与法律研究院2020年学术年会圆满落幕。

（撰稿人：王秋瑞、侯姣姣）