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近日，我院朱晓宏教授指导的教师教育专业博士研究生唐明超撰写的学术论文《中小学教师资格考试的现实困境与破解路径》在中文权威核心期刊《教育研究》2024年第11期发表。

我校是国内较早设置教师教育二级学科博士点的单位之一，我院教师教育研究与教学团队长期致力于大学立场的教师教育理论研究与教师培养范式变革。多年以来，导师团队坚持研究与教学一体化，着力于探索文理学士起点的高水平专业教师养成之路，形成具有首师大特色的“理论-实验-实践”叁维一体的大学教师教育课程体系，其中的教学成果“超越经验取向的教师教育范式变革”获得2017年北京市高等教育成果一等奖，该课程与教学的后续成果也构成我校2021年北京市高等教育教学成果特等奖“构建教师教育‘双链循环’机制，培养高素质专业化创新型教师”的主要内容。

近些年来，团队坚持首都师大特色的教师教育理论道路，守正创新，克服重重困难，深化教师教育理论研究，进一步扩大首师大教师教育学科的专业影响力。《中小学教师资格考试的现实困境与破解路径》一文聚焦教师专业化发展核心问题，系统梳理中小学教师资格考试的现实困境、基于教育学视角剖析困境生成原因、着眼于基础教育高素质专业化教师队伍建设、探索改革当前中小学教师资格考试与职前教师教育的思路与路径。这也是我院教师教育研究与教学团队的又一次理论探索性成果。

作者介绍

唐明超，91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog教师教育专业2023级博士研究生。攻读博士学位期间，在核心期刊发表学术论文3篇，其中1篇被人大复印报刊资料全文转载；参编着作1部，参与省部级以上课题多项。曾有多年中学数学教师和高校教师工作经历，工作期间曾获区级及以上优秀教师、骨干教师、先进个人等荣誉称号10余项。

朱晓宏，91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog教授、博士生导师、首师大91产国在线观看糖心vlog基本理论研究所所长、首师大学校德育研究院院长、现象学教育学研究中心主任。首都女教授协会副会长、全国教育哲学专业委员会理事、全国德育学术委员会常务理事等。研究领域为教育哲学、教师教育、德育原理等。出版《大学教师教育论稿》《教师职业道德修养》等着作与教材，发表《教师教育大学化：反思与重构》《重新理解教师的境遇与习惯》等论文。主持《教师专业伦理形象构成性研究》等多项国家级和省部级课题。

论文介绍

中小学教师资格考试制度为提高基础教育质量提供了师资保证。目前，面向基础教育的师资培养已经提升至教育博士的专业化水平层次，而教师资格考试还处于职业准入水平，尚未满足基础教育对高素质专业化教师队伍的需求。研究发现，目前中小学教师资格考试存在叁方面的现实困境：对考生真实教学能力的评估存在一定偏差，对确定性知识的考查占比过大，对考生考试分数的重视程度过高。为破解教师资格考试的现实困境，应立足教师职业的特殊性，澄清教师资格内涵，强化对教师专业能力的培养和考查。为此，教师资格考试有必要进一步明确考试目标，聚焦职前教师专业反思能力；优化考试内容，侧重考查知识实际应用水平；重视过程性评价，探索进阶式评价体系，保障高素质专业化教师队伍建设。

论文全文

论文出处：

唐明超,朱晓宏.中小学教师资格考试的现实困境与破解路径摆闯闭.教育研究,2024,45(11):138-148.

撰稿人：研究生教学办公室