91产国在线观看糖心vlog

2023年6月5日，91产国在线观看糖心vlog“国际视野下教育现代化与教育强国之路”学术周开幕。上午，华东师范大学黄志成教授受邀参观了东一区教科书博物馆。王雅娴博士围绕博物馆概况、经典馆藏、我院教科书相关研究工作等内容进行了生动的讲解。在参观期间，黄教授回忆和分享了曾经亲历的教育往事，并在博物馆留言薄上赠言。

5日下午，学术周首场活动“国际视野下教育现代化与教育强国之路”学术对话在东一区叠506顺利举行。华东师范大学黄志成教授、北京师范大学高益民教授、我院朱晓宏副院长、丁邦平教授、丁永为副教授、王晓春副教授、高洁博士，以及我院相关师生参加了本次活动，活动由丁邦平教授主持。

活动伊始，朱晓宏副院长致辞。她首先对出席活动的黄志成教授和高益民教授表示热烈欢迎，并介绍了本次学术周活动的筹备历程，指出了比较教育学科在推动中国教育学走向世界的作用，特别强调了在国际视野下，重新理解教育现代化的重要意义。此外，她还希望师生们能够通过参与学术周的活动有所收获。

随后，黄志成教授、高益民教授和丁邦平教授，叁位主谈嘉宾围绕现代化、教育现代化、中国式教育现代化等相关议题展开了学术对话。在对话中，黄志成教授回顾了西方发达国家自十六世纪起教育现代化的艰难进程，文艺复兴之后以人取代神的地位，从此以后强调尊重人，并成为重要领域，现代化意味着抛弃过去，走向现代，是一个逐渐发展的过程，由此出发，带领师生们思考什么是教育的现代化，他结合世界教育发展现状，提出了教育现代化的特征，即教育全民化、教育的全纳性、终身性、科学性、多样性以及学习先进国家的经验；他介绍了保罗·弗莱雷的着作《被压迫者教育学》中的核心思想，即被压迫者不能反过来压迫压迫者，否者就失去了人性，要把压迫着和被压迫着全部解放，提出在推进中国现代化过程中，怎样尊重每一个个体，尊重每一个的权利至关重要。高益民教授从社会学、经济学的视角出发，介绍了国外包括西方和东方国家在研究和推进现代化过程中出现的问题，认为现代化理论是个复数，总体上具有同质化的倾向；他结合马克思对于社会发展的叁大社会形态理论，介绍了前资本主义社会、资本主义社会、后资本主义社会的形态特点，并由此出发，从现代化的两方面，即物的现代化和人的现代化对现代化进行了分析；他还介绍了日本在推动教育公平，推动教育现代化的动态进程和经验；谈及中国式现代化，他指出中国可能始终存在着对教条主义和经验主义的担心，并通过例举实例对这个问题进行了深入探讨；他还认为人的创造性、自由意志在多大程度上在教育当中能够得到尊重和体现是教育现代化的核心体现。丁邦平教授结合自己的成长经历，回顾了中国社会现代化所经历的叁次浪潮，并指出人的现代化和教育方式有关，而教育方式和教育思想有关，教育现代化是一个社会问题，需要在法律、制度、教育内容上进行反思；他指出四十年来，我国在工业、农业、国防、科学技术的现代化，也就是物的现代化上已经实现了很大的进步，在当今全球化所带来的各种挑战的背景下，如何实现人的现代化是亟需思考的问题，这也应该作为教育研究中的重要议题。学者们从多元视角进行的深度学术对话，为师生们带来了思想上的启迪。

接下来，叁位青年学者结合自己的研究领域，分别从教育技术、教育史、教育哲学的视角切入，针对本次学术对话的主题进行了回应，并提出了独到的见解。王晓春副教授结合美国计算机教育的普及经验，阐述了自己对教育的全民化以及教育公平的理解，指出将类似优秀的国际经验迁移到国内的重要性；他还从技术哲学的角度，提出在推动教育技术的现代化时，需要谨慎思考技术与人的关系，即如何让人不再受到技术的摆置，既拥有自由的身份，又能和技术融为一体，从而发挥技术的优势，而不是受其所迫；此外，他还结合当前人工智能时代的大背景，指出像颁丑补迟骋笔罢这样的技术，属于生成性的内容，它只能作为学伴，无法取代教师，整体上来讲目前还处于弱人工智能时代，强人工智能时代并未到来，还有很长的探索道路。丁永为副教授，回顾了西方从文艺复兴时期开始的现代化推进的历史，阐述了物的现代化和人的现代化的关系，从先后顺序上来讲，是人的现代化在前，人的现代化推动了物的现代化，指出人类在极度追求物的现代化的过程中，其实遗失了自己最初的价值，导致了诸如贫富差距越来越大等现实问题，这也被变成了现代性自身的后果，在人的个体方面的体现就是人的异化；他介绍了西方一些国家现代化进程的战略历史，提出在追求现代化的过程中，民族性是一定要坚守的；他还结合康德、裴斯泰洛齐等教育家的思想，提出当前在接受现代化教育的过程中，要实现自己心灵上的平和和宁静，不可以鼓吹人和人之间的高下卑劣之分，要有一种重视人的的尊严的意识。高洁博士介绍了英格尔斯对于人的现代化的研究，指出在整个现代化的进程中，关注和实现人的现代化的重要性；她指出现代化从本质上来说，是西方的进步史观所留下的一个西方的发展历史，缘起于柏拉图的理念论，为了追求头脑中的理念，西方一直在不断改造和进步，正是这种进步史观使得西方出现了工业革命、启蒙运动等进步的状态；她还结合马克思对于人的现代化的叁个阶段，以及当前人工智能的时代背景，认为我们已经越来越逼近马克思所说的人的自由状态，即真正的人的现代化，越是在当前技术高速发展的时代，越需要深入思考人与技术的关系。

在互动交流环节，师生们踊跃提问，黄志成教授、高益民教授就91产国在线观看糖心vlog师生们对于“全纳教育提倡特殊儿童和正常儿童一起上学，对正常儿童可能有影响，是否公平？”“怎样看待因为思想理解上的偏颇，而导致教育实施上出现问题？”等问题进行了深入的解答。至此，活动在师生们的一片掌声中圆满结束。

撰稿人：金晓婉