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2024年2月1日下午，首都教育政策与法律研究院在线上举行“教育法典编纂的理论与方法”学术研讨会。首都教育政策与法律研究院劳凯声教授等全体老师和部分博士硕士研究生参加会议。本次会议安排教育法典编纂的理论与逻辑、教育法典编纂的技术与方法两个单元。

第一单元由田汉族教授主持。其中，劳凯声教授作题为《教育法典编纂如何体现跨部门的法律性质？》的报告，阐述了教育法典编纂面临的障碍，社会发展与法律变迁的互动，理解公益行为，讨论民间资本等内容。罗爽副教授作题为《教育法典问题研究的肠itespace可视化分析》的报告，就教育法典问题研究的现状、热点、趋势进行分析，并对教育法典问题研究的未来展望提出了自己独到的见解。沉永辉老师作题为《学校、家庭、社会协同育人思想融入教育法典的必要性》的报告，分析了学校、家庭、社会协同育人思想融入教育法典的方法论研究进展、学校、家庭、社会协同育人已有的法律基础、学校、家庭、社会协同育人思想融入教育法典的方法论思考等方面的内容。

第二单元由蒋建华教授主持。其中，何颖老师作题为《教育法典编纂的技术路线探讨—基于现行教育法制基础的分析》的报告，她利用狈痴滨痴翱和鲍颁滨狈贰罢工具分析现行教育法制中的法律关系主体语词、规则设定方式，并就《教育法典》总则设计的相关重要问题阐明思路。荣利颖教授作题为《教育法典的国际比较》的报告，整体介绍《民法典》编纂、国家主流教育法典编纂的国内外经验，详细阐述法国、美国、俄罗斯和经合组织国家的《教育法典》编纂历程及启示。此外，还作题为《教育法典编纂对教育政策制定实施的影响》的报告，围绕相关概念及内在联系、积极与消极影响进行论述，并提出应对措施。蔡海龙副教授作题为《教育法典的功能定位、调整范围与调整方法》的报告，剖析法典研究的双重径路、编纂条件与动因、功能需求，阐释了《教育法典》的总体思路、逻辑起点和范围界限，并就调整方法和改革思路进行说明。

主题报告后，与会学者就《教育法典》的学科视域、民办教育与《教育法典》的关系、协同育人与法典化的关系等问题开展讨论交流。

最后，劳凯声教授作总结发言。他表示，一方面希望学者们关注教育法治建设实况，积极投入教育法治建设实际工作，贡献学理智慧；另一方面要在凝合教育法律与教育政策相关研究上着力，以教育治理为抓手促进二者一体化发展，用更加开阔角度研究教育问题。

撰稿人：吕伟艳 马暄皓