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11月15日至17日，第九届全国教育博士论坛在兰州顺利举办，论坛由全国教育专业学位研究生教育指导委员会主办，西北师范大学承办，西北师范大学教育科学学院、研究生院协办，主题为“数智时代的教育变革与创新人才培养”。我院万海鹏老师带领学院2名教育博士生参会。

西北师范大学党委副书记王全进、全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员石中英教授出席开幕式并致辞。李军、卢德生、秦春生等11位教授先后作论坛主旨报告。分论坛聚焦数智时代课程与教学变革研究、数智时代教育治理与学校变革研究、数智时代人才培养机制与体制变革研究、新时代高质量教师培养体系建设研究、教育博士培养模式与质量提升研究等话题。

我院2021级教育领导与管理博士生高凡在“新时代高质量教师培养体系建设研究”专题分论坛做虚拟教研室：数智时代课程与教学研究中价值共创的实现机制的报告。报告以价值共创理论为分析框架，以合作网络理论为工具，深入分析虚拟教研室的各类行动主体的合作网络的运行机制，探索课程与教学研究中数字赋能的实现机制，最后以整体性治理理论为指导，提出可以通过政策引导、资源优化配置、机制创新等措施，凝聚价值共识，优化外部支持，提高运作能力，推动虚拟教研室等形式的教研知识协同共创方式拓展到基础教育领域，以数字技术实现价值共创，为建设教育强国赋能。

我院2023级教育领导与管理博士生陈洋在“数智时代教育治理与学校变革研究”分论坛作主题报告。报告基于班杜拉自我效能理论，以高校教师为研究对象，遵循国内外教师数字化相关研究，经过理论推导，提出研究假设，通过采用问卷法和统计分析法进行假设检验，验证了教师数字化教学自我效能对其工作绩效之间有调节的中介效应。该研究拓展了自我效能在教育数字化领域的实证应用，为我国教师数字化教育实践提供了路径和情境依赖。

我院教育博士生在本次论坛上的积极参与和报告，展示了学院在教育专业博士培养以及教育研究领域的深厚积淀与前沿探索，开拓了与会师生的学术视野，也为我院未来在教育专业博士生培养体系创新发展积累了宝贵的经验。

供稿：高凡、陈洋

审核：万海鹏、薛海平