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2023年7月11日，国际小学期第四天的课程以“作为经验资源的多元文化学习”讲座开始，讲座由波尔多大学教授Régis和Fiona共同讲授。两位教授首先强调教师的反思能力是一项关键的能力，随后带领同学们学习了爱德华的文化语境理论和霍夫斯泰德的文化地图学理论。

上午10点，波尔多大学应用语言学教授Martine通过线上会议的方式带来了以“教育中的远程协作与多元语言能力”为主题的学术讲座。讲座主要分为叁个部分。第一部分，Martine介绍了“什么是远程协作”。Martine强调了远程协作的两个方面，一方面是学生的分组合作，包括在课堂或线上准备任务和汇报、与另一个班级合作准备任务和汇报等；另一方面是多模式和综合应用技术，包括小组同步会议、在线翻译、在线合作撰写文件等多种方式。同时，Martine还介绍欧洲一些线上平台发展远程协作的教学法，如TILA、TeCola、UNICollaboration等。

第二部分，Martine介绍了“什么是多元语言能力”。Martine从欧盟成员国的发展变化说起，介绍了欧洲多国家、多语言的现状，引出其“多元语言能力”主题并对其做了详细阐释。欧洲语言研究中心认为，多元语言能力是一种不断变化的能力——多元语言者所拥有的一种语言的资源及能力在性质、范围和程度上可能与另一种语言的大不相同，但根本之处在于，多元语言者拥有可以与其他一般能力、各种策略相结合的能力，多重能力共同支持任务的完成。

第叁部分的主题是“什么是教育中的跨文化和多语言远程协作”。Martine通过案例分享等方式阐释了为什么远程协作是跨文化、多语言的。其次，她从文化意识、跨文化敏感性、跨文化交流等方面，对跨文化远程协作教学与传统课程进行了比较。Martine重点为同学们分享了跨文化远程协作教学的大纲示例、课程实例，具体形象地展示了跨文化远程协作教学在教育中的应用。

7月11日下午，Régis简要回顾了前一日的活动内容，接着带领同学们进行第一个教学任务，即“绘制同学们心目中的语言和文化地图”，学生分四个小组进行讨论并进行展示。

田晋奇组从“世界五大文化圈”的视角进行了分享，刘子嘉组从“人生之路”的角度出发，重点强调了在语言和文化的学习中要坚持文化自信，赵梓璇组以“我的文化圈”为主题，在介绍组员家乡文化的同时，分享了外国文化对学生成长影响的思考。刘伊婷组展示了方言与普通话、外语与汉语的差异，并对此提出了促进差异方交流的解决策略，如开设语言课程、推广普通话、运用肢体语言、使用翻译工具等。

汇报过后老师们引导同学们结合跨文化概念及其实践进行进一步思考，特别对于语言的差异选择相关案例进行中外对比，同学们在对多语言环境下的教育的讨论中结束了本日的课程。

撰稿人：本科教学管理办公室