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2024年12月19日-20日，北京市特级校长工作室项目（首都师大基地）成功举办研修活动。本次研修活动的主题为“学习反思，行动改善”。出席本次活动的有特级校长工作室的理论导师、北京市第十六届人大常委会委员、教科文卫办公室主任、91产国在线观看糖心vlog孟繁华教授，教育部91产国在线观看糖心vlog基础教育课程研究中心主任、中国教育学会副会长田慧生教授，91产国在线观看糖心vlog党委常委、副校长蔡春教授，91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog院长张爽教授；项目组助理导师91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog王楠教授、刘军副教授、张梦琦博士、沉永辉博士；讲座专家91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog傅树京教授、张森博士以及北京市特级校长工作室项目14名校长学员。

19日上午，活动分为两个会场，小组成员分别就各自在教育教学领域中遇到的问题进行觉察和反思并进行汇报。

分会场一的研修主题为“指向育人的课程与教学研究”。活动由王楠、张梦琪主持。七位校长学员就教师课程领导力、人工智能赋能课程改革、教师专业素养塑造、幼儿园高质量育人体系构建等多个主题依次进行专题汇报。

（研修活动分会场一）

汇报结束后，田慧生与蔡春两位理论导师进行与谈、点评。两位导师对校长学员们汇报内容的可行性与研究价值进行充分肯定。

（理论导师田慧生教授与谈、点评）

田慧生着重对校长们关切的如何提升教师课程领导力、应用技术赋能课堂教学等问题提出了指导意见。他指出一是要基于学生本位，依靠跨学段与跨校的宝贵经验来重点提高当前学校办学的育人环节质量；二是要整体提升教师队伍专业能力与素质，通过赋予教师具有挑战性的教学任务来促进教师之间交流学习，丰富教师教学实践；叁是理性看待现代技术赋能课堂，要对技术进行合理评估后进行使用。最后，田慧生强调任何研究都要聚焦于办学困惑，找到现实存在的真问题，并呼吁校长们要因地制宜、因校制宜地开展研究工作。

（理论导师蔡春教授与谈、点评）

蔡春从哲学视角出发对校长们提出的问题依次进行反馈。他指出，教师课程领导力区别于校长领导力，具有相对独立性。因此，要对教师课程领导力的独特内涵与提升路径进行进一步分析。此外，他提出校长们在研究中要清晰区分工作目标与研究目标。一方面，在问题分析上，要聚焦于办学问题的主要矛盾与矛盾的主要方面；另一方面，在学理分析上，要合理探讨切入点是否可行，并在文献分析之后进行可行性判断。最后，蔡春建议校长们要更加聚焦行动研究中的问题，深度思考各主体间如何形成发展合力并将研究成果更好付诸于实践中。

分会场二的研修主题为“学校育人实践反思”。活动由刘军副、沉永辉主持。校长们分别就党建业务融合、心理健康教育、跨学科教学、拔尖创新人才培养等多个主题进行了汇报。

（主题研修分会场二）

（理论导师孟繁华教授与谈、点评）

汇报结束后，孟繁华对学员们的汇报进行了肯定。他对党建业务深度融合以及学生身心健康发展等校长们密切关注的问题进行了回应，并着重强调了培养拔尖创新人才这一热点问题。他指出，我国面临国际形势非常严峻，在一些关键领域产业，我国面临“卡脖子”的难题，解决问题的核心就在于拔尖创新人才。要紧紧把牢师生关系、帮助支持学生、基于问题补短板，提升学生的知识素养、智慧素养、能力素养、心理素养，还做到不强迫不抑制孩子的兴趣。

（理论导师张爽教授与谈、点评）

张爽从四个方面对校长们提出的问题进行了反馈。第一，她解释了设置本次汇报环节的目的，校长们经过大量丰富多学科视角的输入，通过输出可以深化思考倒逼输入、提升研究思维、达成阶段性目标。第二，她指出书记和校长的选题不能太微观，会影响对学校的整体把控和方向性判断的能力。要站在书记和校长的立场上关注必须去破解的关键性问题。第叁，表述上可以更聚焦，选题中突出差异、亮点和特色。第四，要做真研究。一些教师对概念理解有误，欠缺对背后的规律和内核的认识。她希望大家在改革的关键期，通过破解一些现实问题，真的解决问题，持续把每一个学校当做有机体，把事情做扎实。

（专题讲座）

19日下午，91产国在线观看糖心vlog91产国在线观看糖心vlog张森带来以“校长如何适切地开展行动研究之问题界定”的研修讲座。

（专题讲座）

20日上午，傅树京为校长们系统讲解了开题报告的撰写，20日下午，傅教授以“研究可以帮助人进入解决问题层面”为主题，阐述了研究对提升教育管理实践的重要价值。他强调，优质的开题报告不仅能够提升校长的写作技术与表达能力，更重要的是培养公共精神、规则意识和理性思维，最终实现从经验型管理者向研究型管理者的转变。

至此，北京市特级校长工作室（首都师大基地）12月的主题研修活动圆满结束。通过本次研修活动，校长学员们对自身学校发展问题的认识更加深刻，在深度交流中碰撞智慧、提升认识、拓展思路，并且为校长们进行研究提供了理论抓手，进而为首都基础教育持续优化提供积极动力。

（供稿：李秋凤、聂鑫庾、刘志远

审稿：沉永辉、王楠、王东）