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2024年1月5日下午，中国科学院国家天文台郑永春研究员、中国国家空间科学中心刘勇研究员、丰台区草桥小学科学骨干教师赵微老师莅临我院，与国际与比较教育研究所所长、科学教育研究中心主任丁邦平教授，沉蕾娜、刘文龙、刘帆等教师代表以及吴扬威、王雪茵等研究生代表就如何推进科学教育和科学教育研究展开讨论。

“火星叔叔”郑永春研究员指出，科学教育需要中小学与高校和科研院所、科技场馆等机构开展密切合作。做好科学教育加法，需要对中小学进行资源和人才支持，并建立长效机制。大学应响应时代需求，建立科学教育实验室，开展教材研究、教具制作、课程开发、教师培训、学校科技文化建设、学校科学教育规划、实验室建设等多方面的工作。目前大多数学校校园文化中科技要素缺位，科技课程体系缺乏系统设计，科学家群体应积极参与中小学科学教育，培养教师科技特长，引导学校建设各自的科技教育特色领域。中科院热心科普与科学教育的专家希望与首师大91产国在线观看糖心vlog开展全面深入合作，持续推进科学教育高质量发展。

“中国航天科普大使”刘勇研究员指出，科学教育影响孩子的世界观、人生观、自然观，比如学天文应该让孩子意识到宇宙中只有一个地球，爱护我们共同的家园是每个人的责任。科学家要思考如何通过生动形象的方法给孩子科普，对科学教育的教学法需要系统深入的研究。从科学家的视角去看，一切都可以问个为什么，我们做科学教育要培养学生从科学的视角提出问题、思考问题、解决问题，这样才能培养出敢于创新、善于创新的人。

丁邦平教授指出，提升中小学校对科技教育的意识当前是最好的时机，“科学教育加法”已经家喻户晓，教育部接连出台了对于科学教育的重磅政策，浙江省教育厅等十四部门已经出台实施意见，落实教育部等十八部门对于加强新时代中小学科学教育工作的意见。教育部也正在组织申报科学教育实验区、实验校，师范院校整合科学教育研究力量，并与中科院形成合力，以校园科技文化建设为抓手，共同推动科学教育是恰逢其时。

草桥小学赵微老师结合自身教学经验指出，小学阶段的科学教育不仅仅是知识的学习，也具有实实在在的德育功能，对孩子提升境界、开阔视野非常有帮助，关心头顶星空的孩子世界观是不一样的。科学教育落在实处，会对孩子的职业志趣和终身发展形成潜移默化的影响。

沉蕾娜老师、刘文龙老师、刘帆老师分别从各自的角度表达了对科学教育的关切。沉蕾娜老师指出，拔尖创新人才培养也是科学教育工作中的重要内容；刘文龙老师指出可以基于痴搁和创客手段支持科学教师开发教具学具，培养学生的观察与探究能力；刘帆老师指出校园科技文化建设和科学教材及教学研究都可以通过国际比较研究开阔思路。

来自科研院所、师范院校、中小学的叁方代表在热烈的交流中形成了合作互补，共谋科学教育发展的共识，未来将就推动相关工作落地积极采取行动。

供稿：刘帆

审稿：丁邦平、沉蕾娜